～發現一座孩子可以快樂的花園～
一眼看到這句話時，有那麼一點動心。
因為，曾經嘗試靜下來好好觀察自己的孩子，想從他們臉上找到〝快樂〞的神情
卻發現這種神情竟是少之又少。
不過，我是慵懶的，懶到這種動心只是一閃而過。
好長一段時間下來，經過這面牌子多次，一次又一次....
終於，忍不住想走進去瞧瞧，該如何讓孩子快樂?
一進去就看見老師在幫孩子的作品噴上保護膜，
上了保護膜之後的作品鋪排在花園裡曬太陽
老師對每一個孩子的作品都那麼小心又溫柔對待
這是一張二年級學生的作品，已經有顏色層次和物品遠近大小的觀念
走進花園參觀時，剛好遇到上一堂課的孩子下課，老師群們開始針對孩子今天的作品討論
每個孩子今天的啟發以及給老師們的驚喜，並針對每個孩子的特質，研究下一堂課該加強以及帶領的方向為何。
聽著老師討論的內容，突然發覺能夠走進這座花園的孩子真是幸福。
這座花園的主人是可樂老師，雖然人高馬大，可能是長期跟孩童相處，卻保有一顆童稚的心。
每一個孩子在她眼中，都有無窮的潛力和創造力可以不斷開發，再開發。
她主張自然界存在許多美的啟發，而花園裡每位老師所扮演的角色就是帶領孩子去探索，體驗感覺與感動
讓孩子畫心中的畫，表現真誠的感動，自信的展現自我特質。
每位老師透過孩子們自由創作的過程，進入他們無限想像的空間，順著孩子天特質，與他們激發出更多藝術的火花。
看著可樂老師侃侃而談的神情，那表情摻著對教育的熱情、摻著創作者的無限創意空間、更摻著他對花園裡每一個孩子無以名狀的疼愛和期望，
錯綜複雜又柔和地，在一個教育者的臉上擴散開來。
是那股熱枕感動了我吧！
於是忍不住想讓咪谷進入這座花園，不為了期待她多有藝術成就，只希望她能盡情徜徉在這片快樂花園裡，發揮她浩瀚無窮的想像，奔騰、奔騰、再奔騰....
在空檔時間裡，跟咪谷上一小段的課程，才發現可樂花園裡的課程並非跟一般外面美術補習班帶孩子畫畫圖，做做美勞而已
而是每堂課的開始都會用各種教具和方法來啟發還對此次上課主題的想像，讓孩子不會有想不出主題的困擾，藉著遊戲觸動更多美的元素和思考角度。
由遊戲中，讓孩子體會線條的多樣化，由變化中找出各種線條交錯的美
藉由多媒體教學，讓創作不再只是天馬行空，而是可以藉此認識更多沒有接觸過的實物。
這是咪谷第一堂課的傑作，我不是專業老師，當然無法看出她所透露的訊息。
經過可樂老師的分析，才知道原來在她瘦弱文靜的外表包覆著一顆很有主見的心，對於要創作的內容反而是有自信且有想法的
這樣的分析，讓我有點不敢置信，原來咪谷只要進到藝術的殿堂，就可以脫去他的不安，變得大膽！
這是咪谷第二份作品，她的小故事書，是有故事的喔！
可樂老師說她堅持選一張最難模仿的建築來當封面，原本以為她會隨便帶過，結果她把很多線條都仔細描繪出來，並且表現出遠近，
是個很有想法的孩子喔！
咪谷上了幾堂課之後，現在每到星期六，她就懷著跳躍的心情，期待我帶她來到這個快樂花園。
而我也一樣跟著期待，不知這堂課上完，又會啟發了咪谷什麼我們所沒觀察到的特質呢？
後記：附帶一下我在可樂花園發覺了一個好玩的東西
猜猜看！這到底是什麼呢？
原來
是飲水機的底座啊！嘿嘿，猜到沒？
進到可樂館，會發現很多有趣的小角落，像一整面牆用油漆漆上可愛的長頸鹿，讓許多第一次來上課孩子進教室前看到那隻可愛長頸鹿就笑了
化解了離開媽媽的不安。
還有教室的前面佈置了一個生動的花園，讓人一走進來，就開啟了好奇探索的慾望。
這些許許多多的小地方都顯現了可樂老師對這個花園的用心，希望孩子進來這個環境，就是一個快樂的開始。
可樂！原來真的是可以快樂啊！
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